“双减”实施后，哪些“隐性”问题需被“看见”？

　　(两会考察)“双减”实行后，哪些“隐性”问题需被“瞥见”？

　　中新社杭州3月4日电 (谢盼盼 童笑雨)教育问题，依旧是今年两会上代表委员关注的热门，“双减”更是被一再提及。“双减”实行后，哪些“隐性”问题需要被“瞥见”？

　　“双减”后教培行业西席何去何从？

　　2021年7月中国“双减”政策出台，明确要减轻义务教育阶段学生作业和校外培训肩负。

　　“双减”落地后取得起劲成效，不外，天下人大代表、浙江宁波镇海中学党委书记张咏梅关注到了一个“隐性”问题：“双减”后教培行业西席何去何从？

　　作为一名教育治理者，张咏梅的眼光一直在行业最新动态上。去年天下两会，她的议案是若作甚校外培训降温。今年，她关注若何让教培行业西席回流公办学校。

　　她说，此前，在“双减”政策的严酷羁系下，不少机构因谋划难题，纷纷裁员。不少曾从学校“出走”并在教培行业任职的西席“又迫切希望重新回到公办学校”。调研发现，部门区域的教育部门开拓“绿色通道”，允许这些脱编西席“重新建档”取得事业体例。

　　张咏梅示意，让优异的教培行业西席以合理的方式弥补到公办学校是一条可行路径，在一定水平上能提升学校教育质量。但若何在辅助他们再就业的同时，最大限度地保障其他在职西席的权益仍值得深思。

天津大学齐崴教授获“全国三八红旗手”称号

(记者 张道正 通讯员 刘晓艳)日前，全国妇联公布了2021年度“全国三八红旗手标兵、全国三八红旗手、全国三八红旗集体”表彰名单。曾任天大化工学院副院长，现任天大研究生院培养办主任；曾任天津市人大常委，现任天津市政协委员，民进中央委员。

　　她建议，要科学设置西席招考条件，公办西席体例“逢进必考”的原则不应被打破。可通过定向招考等方式，将优质教培机构西席填补到教育基础相对微弱的区域和学校。

　　此外，张咏梅提出，还要充实思量在职西席权益。“如若这批西席带职称、教龄回归学校，肯定对原有在校西席的职称评定发生‘挤出效应’。”

　　在教龄认定方面，她建议，重新进编就要教龄归零重新盘算。在职称评定方面，带职称回归的享受相守候遇，但不占用其他西席职称名额，或适当上调所在学校职称比例，让更多年轻西席放心从事教育事业。

　　“双减”真的减负了吗？

　　除了教培西席的归属问题，天下政协委员、浙江省教育厅一级巡视员韩平关注的是“‘双减’之后，学生为什么还累，西席肩负为何增添”。

　　“‘双减’之下，校外培训机构的热度下降了，但家长的焦虑照样存在。”韩平说，要害在于考试招生制度仍未改变，分数依然是升学的刚性指标。

　　他建议，“双减”要综合施策，下一步需联动教育评价改造，推进综合素质评价在中高考的应用。如中考阶段提高优质高中分配名额，高考录取参考综合素质评价。

　　“通俗高中学生综合素质评价在现实使用中并未获得高校和高中的完全认可。”韩平建议，应加速高校录取方式改造，可选择一部门具有代表性的高校举行试点，推进综合素质评价。同时，要取消高校的挂念，控制综合素质评价效果与高校招生录取“硬挂钩”后可能带给高校的风险，教育行政部门应对高校作出的录取效果充实信托。

　　而为了让“双减”落到实处，韩平示意，还应买通职业教育学生上升通道，完善职教高考招生制度。(完)

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