打破学历“天花板” 搬走就业“绊脚石”

　　【奋进新征程 立功新时代 伟大转变】打破学历“天花板” 搬走就业“绊脚石”

　　“吸引我的不仅是10多万元的年薪，尚有这个现代化智能企业里手艺工人优越的职业生长远景。”今年年头，李霖收到了南京一家机床行业的头部企业的“橄榄枝”。

　　李霖就读的南京工业职业手艺大学，是教育部2019年批准的天下首家公办职业本科教育试点学校，首批专科起点入学的两年制本科学生将于今年6月份结业。这批学生未出校门就被企业“争抢”，学校年前组织本科专场招聘会，企业提供的岗位平均年薪跨越9万元，平均每人能收到2个以上企业任命通知。

　　这是近年来职业教育培育质量显著提升的真实写照。党的十八大以来，以习近平同志为焦点的党中央高度重视职业教育生长，作出主要部署，确立了职业教育的类型职位，构建起纵向融会、横向融通的现代职业教育系统，推动我国职业教育走上提质培优、增值赋能的快车道，培育了一大批支持经济社会生长的手艺技强人才。

　　职教本科的“春天”

　　“亲友密友都说我当初的选择是对的，出路比一些通俗本科大学生还好。”李霖用亲自履历改变了身边亲友对职校结业生职业前途差的刻板印象。

　　上职校着实是李霖高考失利后被动的选择。刚入学时，他一度意气消沉。学校先生辅助李霖恢复了自信，他不再自怨自艾，最先苦学理论与实操手艺，拿到了工业机械人应用编程中级、工业机械人系统集成证书中级“X”证书，又幸运地遇上了学校升格为职业本科的好时机，生长为拥有本科文凭的准技强人才。

　　和李霖被动选择职校差其余是，姜宇去年以高于本科录取线20多分的成就，入读河北工业职业手艺大学，学习冶金手艺。是到职业大学读心仪的专业，照样报考通俗大学，面临被调剂到不感兴趣专业的风险？姜宇也曾犹豫过。当领会到河北工业职业手艺大学钢铁智能冶金手艺专业是国家“双高”重点建设专业，师资气力、办学规模、结业生就业质量在天下同类院校中都处于领先水平，学生的就业远景优越后，他坚定了自己对职业本科的选择。

　　党的十八大以来，尤其是《国家职业教育改造实行方案》出台以来，我国的职业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道，手艺技强人才培育向高质量生长阶段大步迈进。习近平总书记强调，加速构建现代职业教育系统，培育更多高素质手艺技强人才、能工巧匠、大国工匠。这为职业教育提质增效指明晰偏向。2019年，我国最先试点职业本科生培育，本科条理职业教育往前迈了一大步。现在，已有职业本科学校32所，在校生12.9万人。

　　为“抢购”手艺创新能力更强、理论基础更扎实的高技强人才，去年6月，北京精雕科技团体与南京工业职业手艺大学团结确立南工—北京精雕学院，为企业量身制订人才培育方案，每届培育学生300人左右。该团体有关卖力人告诉记者，团体每年销售装备1万台左右，每年至少需要5000名左右的职业本科人才来适配，现有的培育规模还远远不够。

　　中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》明确提出：2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。这意味着，3年后职业本科教育招生或将到达50万人以上。

　　另一个“赛道”上大学

　　去年9月，林维维和初中密友考上了统一所大学。“没想到曾经关上的那扇门，又打开了。”她兴奋地对记者说。

　　初中结业后，成就不佳的林维维被“分流”到青岛电子科技学校，她的密友则按部就班地在一所通俗高中学习。不外，3年后，两人划分通过通俗高考和“职教高考”，考上了青岛科技大学。

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　　近年来，不少中职生像林维维一样，通过“职教高考”迈入大学校门。在1300多万名中职生中，这样的故事越来越多。

　　构建现代职业教育系统，基础在中职。推动中职教育向多样化生长，从单纯以就业为导向转变为就业与升学并重，买通中职教育生长“断头路”，打开中职生的生长空间，成为近些年来职业教育领域改造的热门。

　　自2013年教育部印发《关于努力推进高等职业教育考试招生制度改造的指导意见》以来，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等地已对“职教高考”举行了试点，取得了优越的效果和履历。

　　山东省2012年在天下率先确立“文化素质+职业技术”的“职教高考”制度，现在全省中职学生升学深造比例跨越70%，有力地增强了职业教育的吸引力。去年，山东全省中考有2.95万人到达了普高线却选择上职业学校，尚有1.7万名学生在普高学习，之后转到了中职学习。“职校只能招收低分生”的难题，最先逐步获得破解。

　　考试招生是牵动职业教育改造的“牛鼻子”。党的十八大以来，在总结地方实践履历基础上，我国逐渐完善了“职教高考”的顶层设计。现在，正在推动确立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生比例，使“职教高考”成为高等职业教育招生稀奇是职业本科学校招生的主渠道。

　　从中职到高职专科，再到本科条理职业教育，职业教育止步于专科条理的“天花板”被打破，知足了人们对更多条理职业教育的多样性需求，职业教育的吸引力、职业院校的办学活力都在增强。

　　买通出口，为就业“清障”

　　“招聘工具为通俗高校、职业院校(含技工院校)结业生”“获聘职员为事业单元体例职员，享受国家及省政策划定的薪酬待遇”……今年3月，看到广东省公布的事业单元招聘通告时，应届结业生李明敏心动了。

　　李明敏就读于广东工贸职业手艺学院，学的是测绘地理信息手艺，他报考了汕头市一家计划测绘院的测绘岗，这一岗位学历要求是“大专以上”。李明敏随着导师介入过企业现实工程项目、加入过省级技术大赛，他对自己的专业手艺有信心，“只要有公正竞争的舞台，我就敢去一试身手，不怕跟通俗大学的本科生同台竞技。”

　　去年，人力资源和社会保障部印发通知明确要求，事业单元果然招聘不得将结业院校、国(境)外学习履历、学习方式作为限制性条件，切实维护、保障职业院校结业生加入事业单元果然招聘的正当权益和一致竞争时机。国务院学位办示意，将职业本科纳入现有学士学位事情系统，通俗本科和职业本科的证书，在就业、考研、考公等方面具有同样效力。

　　国家出台的一系列政策，降低了职校生的就业限制门槛，买通出口进而通报给前端美妙愿景，这让打破职业教育“天花板”有了实质性的政策突破。

　　有关人士示意，职业教育要想获得全社会的普遍认可，成为家长和学生的自动选择，要害还在于提高技强人才的社会职位和薪酬待遇。只有让技术型人才有出路、有前程、能成才、能出彩，才气从基本上提升职业教育的吸引力。

　　党的十八大以来，稳步推进的产业工人队伍建设改造，让不少产业工人拥有了实打实的获得感。今年年头，人力资源和社会保障部示意，我国正在为技强人才探索确立“新八级”职业技术品级制度，即由低到高，在学徒工、低级工、中级工、高级工、技师、高级技师、特级技师的基础上，再增设首席技师。这意味着，不久的未来，技工工人“天花板”还会有进一步的提高，职业生长通道不停“摸高”。

　　手艺工人的路越走越宽阔，让职校生备受鼓舞。“期待生长为高技强人才，起劲誊写技术改变人生的精彩故事。”展望未来，姜宇充满信心。

　　于忠宁

【编辑:吴涛】 ,